周末我与几个年轻老师一块闲聊，他们说，现在的书太难教了，学生不服管，家长不配合，学校管得严，工资待遇低等等。我暗自在想，年轻人总爱抱怨，其实工作、生活就是苦、难、累的相互交织，只有摆正心态，才能把事干好。

爱抱怨是心态不好的表现。爱抱怨的人总认为世事对自己不公，困难、挫折甚至倒霉的事情总爱光顾自己，逃不掉，躲不开。其实他没有看到别人的难处，更没有看到别人遭遇困难后，怎样以乐观心态想方设法战胜困难的过程。爱抱怨是能力不足的表现。爱抱怨的人在遇到问题后，往往表现出束手无策，草率行事，对于解决问题的方法策略欠思考，得过且过的把问题应敷下来，没有从根本上得以解决。爱抱怨是缺乏进取心的表现。人生本来就是与矛盾、问题、困难作斗争的一个过程，不可能一帆风顺，遇到困难就应该迎难而上，克难攻坚，开拓进取，而不是退避三舍，责怪埋怨。

学生难管是事实。冷静分析，现在的学生不愁吃穿，不愁用钱，他们的心思不是放在学业上，而是怎样玩得舒服、玩得开心，因此会出现一些闹剧甚至是恶作剧。加之社会大环境的影响，学生在日常生活中接触到一些不应该接触的东西，吃喝玩乐，游手好闲，以强欺弱，哥们义气等。另外，教育制度对教师管理学生也有所约束，动嘴不能动手，说服不准体罚，致使学生越来越难管。这就需要教师在管理学生时，认真分析研究，动之以情，晓之以理，引导学生养成良好的品行。家长不配合也很正常。现在的家长忙于生计，为了养家糊口，有的外出务工，有的发展产业，有的专注工作，很少与孩子见面，更谈不上管教，学生送到学校一了百了。双休日或寒暑假布置些任务难以完成，其原因也可能与家长学识水平相关，这些需要老师理解，不要一味的去责怪家长。学校管得太严这是新时代队伍建设的必然要求。如果听之任之，工作如何落实，事业怎么发展，任务谁来完成。因此教师要站在校领导的角度考虑事情，把纪律变成自律，把“要我做”变成“我要做”，尽力搞好本职工作。至于工资低，这是与一些企业、特殊行业相比的结果，如果教师了解一下周边的公务员或事业单位职工，就会知道他们工资多少，待遇如何。再说从二十一世纪初落实“以县为主”教育管理体制后，教师工资不再拖欠，该享受的政策基本落实到位，应该心里满足。

有这样一个故事或许对爱抱怨的人有所启发:有一个人在春天走进一个美丽的公园，出来以后生气地说：“这地方又脏又臭，我下次再也不来了！”而另一个人也同时走进这个公园，出来后却感叹道：“简直太美好了！到处都是鲜花，到处都是沁人心脾的芳香！”为什么同一个公园会让这两个人有完全不同的反应呢？原来，第一个人进去以后发现公园里有很多狗屎。于是他为了证明这个公园很脏，到处寻找花丛下的狗屎，注意力全部放在了狗屎上，结果只看到公园的肮脏。而另一个人却漫步公园，眼睛总是在看那些美好的花朵和风景。虽然他也看到了狗屎，但他总是绕开，因为他知道狗屎也会让鲜花更美丽芳香。他将注意力完全地投入到欣赏春天的生机盎然当中，尽情去感受自然与生命的美好。这个公园，就象是我们的校园，如果我们看到的是活泼可爱、茁壮成长的一群孩子，就会满怀激情的去教育和培养他们；如果你只看到学生的淘气、工作的繁重、收入的低微，那么怎么也不会把工作干好。抱怨和感恩是两种完全不同的思维模式，不同思维模式会导致不同的行为模式，从而导致完全不同的人生，完全不同的命运。

抱怨不如改变。美国社会心理学家费斯汀格（Festinger）有一个著名的理论：生活中的10%由发生在你身上的事情组成，而另外的90%则由你对所发生事情如何反应决定。也就是说生活中有10%的事情是我们无法掌控的，而另外的90%却是我们能掌控的。 抱怨自己的老师，请试着用学习接纳自己，抱怨他人的老师，请试着来个换位思考，抱怨老天的老师，不如试着用行动来实现你的愿望。这样一来，你会有想象不到的大转变，工作、生活也会更加地美好圆满。  

作者简介：

向维录，陕西旬阳人，中共党员，高级教师。1983年7月安康师范学校毕业后一直从事教育工作，先后担任语文教研员、初中教导主任、九年制学校校长、中心学校党支部书记兼校长。工作踏实肯干，任劳任怨，先后被表彰为安康市优秀教师、旬阳县劳动模范、教育系统优秀共产党员。