1981年9月，我奉令由安康机务段运转车间到安康铁路分局政治部宣传部助勤，和我一起助勤的还有从紫阳工务段维修车间来的吴利民。他父亲是安康地区农林局局长，父辈们都认识，我们应当算是世交。企业宣传工作的基本功，从不同的角度可以有不同的表述，我以为最主要的还是理论思辨的能力、观察发现的能力、语言表达的能力、文字写作的能力。有一句顺口溜说“组织部的表、宣传部的稿”，似乎以为宣传部的主要工作就是动笔写作。但是我认为写作不过是思想的文字表达形式，没有思想的文字始终是空洞的、苍白的、无力的。

举个最有说服力的例子，毛泽东的千百篇雄文所留传下来的是毛泽东思想，而非写作技巧经验，尽管毛泽东的文章同样堪称写作典范。作为宣传工作的新手，理论思辨、观察发现、语言表达的能力尚需假以时日，方能逐步提高，而文字写作来了就要写稿，对我们既是压力，也是动力。

那时写稿都是用手写，我写稿有个习惯是一边写一边改，写到后面，感觉前面有点问题再改前面，改过之后接着后面再写。等完稿之后，稿纸已是满纸花，必须誊清一遍再送宣传部长修改。部长修改过后拿来往我桌上一放，立刻放下手里的工作，再拿一本稿纸重新誊清。都不敢当着部长的面看看部长是怎么修改的？怕部长有想法，是不是对他的修改不满意啊？等部长离开办公室了，才敢翻到后面看看部长修改的地方，用心去思考部长为何要作这样的修改？部长修改的地方比我原稿高明在什么地方？如果不改行不行？（当然不行！）为什么不改不行？这样地用心去比较了、研究了、体会了，也就吸取到了别人的智慧，对自己的写作就有帮助、有提高。

时至今日，我依然保持着这一习惯，每每写完稿件之后送有关方面征求修改意见。如果直接用电脑修改，也请用红色字体将修改部分标记出来，便于我跟原稿比较对照，从修改内容中学习提高。遗憾的是有的人并不理解这一点。在我担任宣传部副部长时，宣传部一个同志写稿送我修改，我用标准修改符号作了修改之后交回给他誊清。他看到我把他的稿子改得满纸花，一定是心里不服气吧，以看不明白修改文字为由，竟然叫我把修改的内容读给他听。我的天那！当初部长给我改稿，我连当着部长的面翻看后面是怎么改的都不敢，哪里还敢让部长指给我看、读给我听？这其实还是人的胸怀、气度、格局小，就限制了自己的发展空间。后来他调到安康地方不知什么单位工作去了，就再没有联系。

还有一次安康分局安全生产一千天，局报社要给分局出一个安全生产专版，其中要有分局党委的一篇稿。我时任分局政治部办公室主任，安排政办一个秘书来写。稿子完成之后，我和宣传部长一起讨论稿件。秘书读完稿子之后，宣传部长说写得不错，把分局党委的工作重点和主要成绩都说到了。轮到我却直言不讳地说，此稿不行。宣传部长和秘书都非常惊愕，怎么不行，还要怎么写？我说，写稿一定要明白稿子将用在什么地方？需要什么内容？党委的这篇稿件是要用在分局安全一千天的专版上，专版主要内容是分局安全生产的做法和成绩，党委的稿件应当反映怎样围绕安全生产开展哪些思想保证工作，而不是评功摆好，你行政工作挺好，我党委工作也不错。这样一说，秘书顿时明白了，稿子换个角度再作修改，果然效果不错。（未完待续）

作者简介：

李康平，中国作家协会会员、中国报告文学学会会员、中国铁路作家协会会员。1972年从旬阳县神河中学高中毕业，同年12月从旬阳县城关镇入伍，在铁道兵11师53团历任战士、文书、班长等，1976年退伍在安康铁路分局工作。调铁道部后历任铁道部政治部宣传部文艺处副处长、铁道部机关党委宣传部部长、铁道部办公厅副主任、中国铁路投资公司副总经理等职，现退休。

本期编辑：刘萧姣